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Peso das mochilas e posturas na sala de aula são as principais causas de dores de costas nas crianças

O peso excessivo das mochilas associado a más posturas e a hábitos de vida pouco saudáveis, estão na base dos problemas de costas mais frequentes na população infantil. Neste regresso às aulas, a campanha “Olhe pelas suas costas” diz-lhe como os prevenir.

“As posturas inadequadas à secretária, bem como o excesso de carga na coluna, causam desequilíbrios musculares, mais graves na infância, uma vez que os músculos das crianças não estão preparados para suportar pesos excessivos”, explica Bruno Santiago, neurocirurgião e coordenador da campanha nacional “Olhe pelas suas costas”. 

Moura oferece Fichas de Atividades a todos os alunos do 2.º ciclo do ensino básico

A Câmara Municipal de Moura aprovou por maioria, com os votos favoráveis do Executivo do PS e a abstenção dos eleitos da CDU, em reunião de Câmara de ontem, quarta-feira, 31 de julho, a proposta de oferta das Fichas de Atividades a todos os alunos do 2.º ciclo do ensino básico, do ano letivo 2019/2020.

Elvas terá nova Escola Básica

Numa decisão que mereceu o consenso dos sete eleitos do executivo municipal, a Câmara Municipal de Elvas vai abrir concurso público internacional para a para a construção da nova Escola Básica nº 2 de Elvas, em Santa Luzia.

A nova infraestrutura - numa área de 3821 m2 - terá um custo de cerca de oito milhões de euros.

Educar entre o rigor e a alienação

Não tendo, inicialmente, previsto dedicar o texto deste mês à temática das religiosidades impostas às crianças entre os 5/6 anos, fui recentemente confrontada com esta realidade. Assim, senti a necessidade de lhe dedicar algumas linhas.

ALENTEJO COM MENOS ESTUDANTES

De acordo com informação divulgada ontem, 20 de outubro, pela DGEEC - Direção-Geral de Estatísticas da Educação e Ciência, o Alentejo perdeu cerca quatro mil alunos, comparativamente à situação registada há 10 anos. Só a Área Metropolitana de Lisboa e o Algarve viram o número de alunos crescer e o centro teve um decréscimo de 49.062 estudantes.

E AS AULAS RECOMEÇARAM...

Mais um ano letivo e os habituais entraves continuam por resolver.

O que no ano transato tinha sido um ponto a favor do Ministério da Educação, este ano, tudo se inverteu.

Escolas sem professores colocados, sem assistentes operacionais suficientes, crianças com necessidades educativas especiais (NEE) sem professores de apoio, obras por fazer ou por concluir, espaços descuidados, enfim…todo um manancial de problemas por resolver que, atravancam o inicio normal das atividades letivas.

O PROFESSOR: ESTE CONCURSO NÃO É PARA VELHOS

Das duas, uma: ou isto deve levar uma volta ou está tudo bem e esta crónica não tem qualquer razão de ser. Falo do concurso dos professores, esse momento indescritível para aqueles que têm alguém ligado à classe docente. O final de agosto deste ano voltou a ser esse momento, de incerteza e insegurança, de expectativa e nervosismo, de fé e angústia. Mas cá estamos, em setembro, e no pior dos cenários só voltamos a sofrer em agosto do próximo ano.

SANTIAGO DO CACÉM AO RITMO DOS BATEBATUKAS

Durante o dia de hoje, os alunos do Batebatukas são donos e senhores do Auditório Municipal António Chainho, em Santiago do Cacém, com tripla sessão, às 12h, 14h30 e 21h30. Um projeto que nasceu a partir de um protocolo entre a Câmara Municipal de Santiago do Cacém, através da sua Escola de Música, e da Escola Secundária Manuel da Fonseca.

ABRAÇO À ESCOLA PÚBLICA

“É manifesto que muitos “contratos de associação” só se têm mantido por cedência dos governos à pressão do lobby do ensino privado. É manifesto que só devem persistir os que correspondam a falhas da rede pública, se é que ainda existem.” (Santana Castilho, Público, 04/05/2016)

AS CRIANÇAS E O BÊ-Á-BÁ DAS EMOÇÕES

“Eduquem as crianças e não será necessário castigar os homens” é uma citação atribuída a Pitágoras, importante filósofo grego fundador de uma escola de pensamento, que viveu cerca de 500 anos a.C. Educar passa não só por ensinar a ter bons modos ou comportamentos que sejam socialmente aceitáveis, como também conhecimentos e competências emocionais e sociais.

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